白, Putih, しろい, ハク
白紙（はくし）= kertas putih
白髪（しらが）= rambut putih
茶teh, ちゃ, サ
茶色（ちゃいろ）= warna cokelat
茶道（さどう）= upacara minum teh
黄 kuning, き, コ, オウ, コウ
黄色(きいろ) = warna kuning
黄金色（こがねいろ) = warna kuning emas
黒 hitam くろ, くろい, コク
黒板（こくばん) = papan tulis
黒人 (くこじん) = orang kulit hitam
晴 cerah, はれる, セイ
晴天（せいてん）= langit cerah
晴雨計 (せいうけい) = barometer
星 bintang ほし, セイ
水星（すいせい）= merkurius
金星（きんせい）= venus
光 cahaya, sinar, ひかる, ひかり, コウ
光線（こうせん）= berkas sinar
日光 (につこう) = cahaya matahari
草 rumput, くさ, ソウ
草原 (くさげん) = padang rumput
薬草（やくそう）= obat dari rumput
地 bumi, tanah, チ, ジ
地下鉄（ちかてつ）= kereta api bawah tanah
地図 (ちず) = peta
図 peta, gambar, はかる,ズ, ト
図書館 (としょかん) = perpustakaan
地図 (ちず) = peta
引 tarik, ひく, イン
引き出し(ひきだし) = laci
引力(いんりょく) = daya tarik
口 Mulut, pintu, くち, ぐち, コウ
人口 (いりぐち) = pintu masuk
出入口(でいりぐち) = pintu keluar
戸 Pintu, と, コ
戸棚（とだな）= lemari
戸外 (こがい) = luar ruangan
店 Toko, みせ,テン
店員（てんいん）= pramuniaga
書店 (しょてん) = toko buku
形 Bentuk, かた, かたち, ケイ, ギョウ
人形（にんぎょう）= boneka
文形 (ぶんけい) = bentuk kalimat
家 Rumah, いえ, や, カ
家族（かぞく）= keluarga
大家 (おおや) = pemilik rumah sewa
思 Berpikir, bermaksud, ingat, おもう, シ
思想（しそう）= pikiran
思考力 (しこうりょく) = daya pikir
考 Memikir, mempertimbangkan, かんがえる, コウ
参考書（さんこうしょ）= buku referensi
考古学 (こうこがく) = ilmu purbakala
院 Kata tambahan yang berarti “lembaga”, イン
病院（びょういん）= rumah sakit
入院する（にゅういんする）= masuk rumah sakit
魚 Ikan, さかな, うお, ギョ
魚屋（さかなや）= toko ikan
人魚 (にんぎょ) = putri duyung
医 Kedokteran, イ
医学 (いがく) = kedokteran
医者 (いしゃ) = dokter
者 Orang, もの, シャ
若者（わかもの）= pemuda
学者（がくしゃ) = orang terpelajar
商 Dagang, ショウ
商人（しょうにん）= pedagang
商店（しょうてん) = toko dagang
楽 Gembira, menyenangkan, たのし, ガク, ラク
音楽 (おんがく) = music
楽園 (らくえん) = taman firdaus
新 Baru あたらしい, あらただ, シン
新聞 (しんぶん) = surat kabar
新入生 (しんにゅうせい) = murid baru
記 Mencatat, しるす, キ
記者 (きしゃ) = wartawan
記事 (きじ) = berita/ artikel
画 Gambar, ガ, カク
画家 (が か)= pelukis
絵画 (かいが) =gambar, lukisan
市 Pasar, kota, いち, シ
市場(いちば)=
pasar
横浜市(よこはまし)=
Kota yokohama
役 Pemeran, tugas, ヤク
子役 (こやく)= pemeran cilik
役員(やくいん)=
staff
銀 Perak, ギン
銀行員(ぎんこういん)=
Pegawai bank
銀行(ぎんこう)=
bank
員 Anggota, イン
会社員(かいしゃいん)=
Pegawai perusahaan
駅員(えきいん)=
Pegawai stasiun
作 Membuat, つくる, サ ク ,サ
作文(さくぶん)=
karangan
作家(さつか)=
pengarang
台, Satuan untuk menghitung kendaraan, besar, タイ, ダイ
台風(たいふう)=
Angin topan
台所(だいどころ)=
dapur
味 rasa あじ, ミ
興味(きょうみ)=
Minat
味見（あじみ)=
Cita rasa
使 Memakai, つかう, シ
大使館(たいしかん)=
Kedutaan besar
大使 (たいし)=
Duta besar
毛 Rambut, bulu, け, モウ
毛布 (もうふ)=
selimut
毛糸(けいと)=
Benang wol
竹 bambu, たけ, チク
竹の子(たけのこ)=
rewung
竹馬(ちくば)=
Kuda-kudaan
米 Beras, こめ, ベイ, マイ
白米(はくまい)=
Beras bersih
米価(ベいか)=
Harga beras
薬 obat, くすり, ヤク
薬屋(くすりや)=
Toko obat
薬品(やくひん)=
Obat-obatan
声 Suara, こえ ,セイ
音声学(おんせいがく)=
Ilmu fonetik
大声(びせい)=
Suara indah
古 Tua, lama, ふるい, コ
古代(こだい)=
Zaman kuno
中古(ちゅうこ)=
Barang bekas
多 Banyak, おおい, タ
多声(おおぜい)=
Banyak
飲 Minum, のむ, イン
飲食店(いんしょくてん)=
Rumah makan
飲食物(いんしょくぶつ)=
Makanan dan minuman
温 Hangat, あたたかい, あたたまる, あたためる, オ ン
気温(きおん)=
Suhu udara
温度(おんど)=
suhu
夕 Senja, malam, ゆう, ゆうべ, セキ
夕方（ゆうがた)=
Senja
夕日(せきじつ)=
Matahari senja
週 Pekan, minggu, シュウ
来週(らいしゅう)=
Minggu depan
今週(こんしゅう)=
Minggu ini
両, Kedua belah, kedua-duanya, リョウ
両手(りょうて)=
Kedua tangan
両側(りょうがわ)=
Kedua belah pihak
親 Orang tua,intim, akrab, おや, したしい, したしむ, シン
両親(りょうしん)=
Orang tua
親切(しんせつ)=
ramah
勉 Berusaha, belajar, ベ ン
勉学(べんがく)=
Ilmu pendidikan
勉強(べきょう)=
belajar
強 Kuat, つよい, キョウ
強風 (きょうふう)=
Angin keras
勉強(べきょう)=
belajar
田 sawah, た, でん
水田(すいでん)=
Air sawah
田中(たなか)=
Nama orang/tanaka
畑 Kebun, はたけ, ばたけ
野菜畑(やさいばたけ)=
Kebun sayur
花畑(はなばたけ)=
Kebun bunga
活 Hidup, aktif, カツ
生活(せいかつ)=
kehidupan
活字(かつじ)=
Huruf cetak
仕 Kerja, つかえる, シ, ジ
仕事(しごと)=
pekerjaan
事, Hal, masalah, こと/ごと, ジ
食事(しょくじ)=
makan
火事(かじ)=
Pekerjaan rumah
品 Barang, mutu, martabat, しな, ヒン
日本品(にほんひん)=
Barang jepang
作品(さくひん)=
Karya(senin)
船 kapal, ふね/ふな, セン
船長(せんちょう)=
Kapten kapal
客船(きゃくせん)=
Kapal penumpang
Minggu, 25 Oktober 2009
Kamis, 22 Oktober 2009
tugas pengantar pendidikan 1 (MKDK)
“PENGANTAR PENDIDIKAN”
1. Berikan gambaran/contoh konkrit hubungan antara kata hati, moral, dan tanggung jawab dalam kehidapan sehari-hari!
Hubungan antara kata hati, moral, dan tanggung jawab adalah seseorang melakukan sesuatu yang merupakan kata hatinya tentunya seseorang tersebut akan bertanggung jawab akan perbuatan tersebut. Contoh konkrit dalam kehidupan sehari-hari, jika kata hati kita berkata untuk tidak melanggar aturan yang ada di lingkungan kampus kita, dan kita melakukan sesuai dengan kata hati kita maka kita akan bertanggung jawab dengan apa yang telah kita lakukan. Dalam hal ini hal yang perlu kita pertanggungjawabkan ada hal yang positif. Tetapi jika kita tidak mengikuti kata hati kita, hanya terpengaruh dengan teman yang suka melanggar aturan kampus, secara otomatis kita akan bertanggung jawab akan perbuatan itu, seperti dikeluarkan dari lingkungan kampus.
2. Berikan gambaran/contoh konkrit rasa bersalah karena melanggar disiplin rasional, disiplin sosial, disiplin afektif dan disiplin agama!
Contoh rasa bersalah karena melanggar disiplin rasional:
Seseorang dikatakan melanggar disiplin rasional yaitu, saat ia menyuap dengan memberikan uang sebagai uang tutup mulut. Ini banyak terjadi dikalangan masyarakat atas atau mempunyai kedudukan tinggi. Ketika orang menyadari dengan sungguh-sungguh hal ini merupakan suatu tindakan pelanggaran, maka ia akan merasa bersalah.
Contoh rasa bersalah karena melanggar disiplin sosial:
Seseorang karena keterbatasan materi/uang, jadi seseorang tersebut melakukan pelanggaran disiplin sosial yaitu mencuri atau menjambret orang lain. Ketika masalah itu diketahui dan diproses dalam kepolisian, maka orang tersebut yang melanggar disiplin itu tersebut, akan merasa malu pada diri sendiri, dan pada lingkungan tempat dimana ia tinggal.
Contoh rasa bersalah karena melanggar disiplin afektif:
Sesorang yang dikatakan melanggar disiplin afektif tidak dapat lagi menjaga kesuciannya seperti melakukan hubungan sex diluar pernikahan, maka orang tersebut akan gelisah dengan kondisinya. Gelisah dan takut akan masa depannya dan ketahuan oleh orangtuanya dan lingkungan tempat tinggalnya.
Contoh rasa bersalah karena melanggar disiplin agama:
Seseorang yang mengetahui sesuatu yang buruk yang dilarang agama, seperti berzinah tetapi ia tetap melakukannya. Ketika ia bertobat dengan hal itu, maka ia akan merasa berdosa dengan apa yang ia perbuat.
3. Pengembangan dimensi keindividualan, kesosialan, kesusilaan, keberagaman harus di kembangkan secara bersama. Apa yang terjadi jika salah satu dimensi diabaikan?
Pembangunan dimensi keindividualan, kesosialan, kesusilaan, dan keberagaman harus berjalan atau dikembangkan secara bersama dan tidak dpat dipisahkan, karena ke-empat pengembangan dimensi hakekat manusia ini mempengaruhi pengembangan pribadi seseorang. Apabila salah satu dimensi ini di abaikan, maka pengembangan dimensi hakekat manusia menjadi tidak utuh yang berakibatkan terbentuknya kepribadian yang pincang dan tidak mantap. Contohnya, jika kita mengabaikan pengembangan dimensi keindividualan, maka akan menutup peluang kepada kita mengeksplorasi terhadap potensi-potensi yang ada pada diri kita.
4. Domain afektif, psikomotorik, kognitif harus berjalan bersama. Apa yang terjadi jika nilai ini diabaikan (secara konkrit)?
Tujuan domain afektif akan menjadikan seseorang menjadi berakhlak mulia, Pencapaian tujuan domain psikomotorik akan menjadikan seseorang menjadi terampil, dan pencapaian tujuan kognitif akan menjadikan seseorang menjadi cerdas. Jadi ketiganya sangat berhubungan erat. Dan apabila seseorang mengabaikan nilai-nilai tersebut maka perkembangan seseorang tersebut akan lambat dengan kata lain bodoh, tidak mempunyai ketrampilan sehingga mengakibatkan seseorang tersebut tidak berakhlak mulia yang maksudnya, seseorang tersebut tidak dapat menjaga kemuliaan dan kesucianya, mudah terpengaruh dan tidak dapat menahan tekanan hawa nafsu yang dapat mengakibatkan satu tindakan kriminal yang merugikan orang lain yang ada disekitarnya.
5. Bagaimana sosok manusia seutuhnya?
Dalam GBHN mengenai arah pembangunan jangka panjang, sosok manusia Indonesia seutuhnya dinyatakan bahwa pembangunan nasional dilaksanakan didalam rangka pembangunan manusia Indonesia seutuhnya dan pembangunan seluruh masyarakat Indonesia. Hal ini berarti bahwa pembangunan itu tidak hanya mengejar kemajuan lahiriah, seperti pangan, sandang, perumahan, kesehatan, ataupun kepuasan batiniah seperti pendidikan, rasa aman, bebas mengeluarkan pendapat yang bertanggung jawab atau rasa keadilan, melainkan keselarasan, keserasian, dan kesimbangan antara keduanya sekligus batiniah. Juga pembangunan itu merata di seluruh tanah air, bukan hanya untuk golongan atau sebagian dari masyarakat. Dan sebagai keselarasan hubungan antara bangsa-bangsa, dan juga keselarasan antara cita-cita hidup di dunia dengan kebahagiaan di akhirat.
1. Berikan gambaran/contoh konkrit hubungan antara kata hati, moral, dan tanggung jawab dalam kehidapan sehari-hari!
Hubungan antara kata hati, moral, dan tanggung jawab adalah seseorang melakukan sesuatu yang merupakan kata hatinya tentunya seseorang tersebut akan bertanggung jawab akan perbuatan tersebut. Contoh konkrit dalam kehidupan sehari-hari, jika kata hati kita berkata untuk tidak melanggar aturan yang ada di lingkungan kampus kita, dan kita melakukan sesuai dengan kata hati kita maka kita akan bertanggung jawab dengan apa yang telah kita lakukan. Dalam hal ini hal yang perlu kita pertanggungjawabkan ada hal yang positif. Tetapi jika kita tidak mengikuti kata hati kita, hanya terpengaruh dengan teman yang suka melanggar aturan kampus, secara otomatis kita akan bertanggung jawab akan perbuatan itu, seperti dikeluarkan dari lingkungan kampus.
2. Berikan gambaran/contoh konkrit rasa bersalah karena melanggar disiplin rasional, disiplin sosial, disiplin afektif dan disiplin agama!
Contoh rasa bersalah karena melanggar disiplin rasional:
Seseorang dikatakan melanggar disiplin rasional yaitu, saat ia menyuap dengan memberikan uang sebagai uang tutup mulut. Ini banyak terjadi dikalangan masyarakat atas atau mempunyai kedudukan tinggi. Ketika orang menyadari dengan sungguh-sungguh hal ini merupakan suatu tindakan pelanggaran, maka ia akan merasa bersalah.
Contoh rasa bersalah karena melanggar disiplin sosial:
Seseorang karena keterbatasan materi/uang, jadi seseorang tersebut melakukan pelanggaran disiplin sosial yaitu mencuri atau menjambret orang lain. Ketika masalah itu diketahui dan diproses dalam kepolisian, maka orang tersebut yang melanggar disiplin itu tersebut, akan merasa malu pada diri sendiri, dan pada lingkungan tempat dimana ia tinggal.
Contoh rasa bersalah karena melanggar disiplin afektif:
Sesorang yang dikatakan melanggar disiplin afektif tidak dapat lagi menjaga kesuciannya seperti melakukan hubungan sex diluar pernikahan, maka orang tersebut akan gelisah dengan kondisinya. Gelisah dan takut akan masa depannya dan ketahuan oleh orangtuanya dan lingkungan tempat tinggalnya.
Contoh rasa bersalah karena melanggar disiplin agama:
Seseorang yang mengetahui sesuatu yang buruk yang dilarang agama, seperti berzinah tetapi ia tetap melakukannya. Ketika ia bertobat dengan hal itu, maka ia akan merasa berdosa dengan apa yang ia perbuat.
3. Pengembangan dimensi keindividualan, kesosialan, kesusilaan, keberagaman harus di kembangkan secara bersama. Apa yang terjadi jika salah satu dimensi diabaikan?
Pembangunan dimensi keindividualan, kesosialan, kesusilaan, dan keberagaman harus berjalan atau dikembangkan secara bersama dan tidak dpat dipisahkan, karena ke-empat pengembangan dimensi hakekat manusia ini mempengaruhi pengembangan pribadi seseorang. Apabila salah satu dimensi ini di abaikan, maka pengembangan dimensi hakekat manusia menjadi tidak utuh yang berakibatkan terbentuknya kepribadian yang pincang dan tidak mantap. Contohnya, jika kita mengabaikan pengembangan dimensi keindividualan, maka akan menutup peluang kepada kita mengeksplorasi terhadap potensi-potensi yang ada pada diri kita.
4. Domain afektif, psikomotorik, kognitif harus berjalan bersama. Apa yang terjadi jika nilai ini diabaikan (secara konkrit)?
Tujuan domain afektif akan menjadikan seseorang menjadi berakhlak mulia, Pencapaian tujuan domain psikomotorik akan menjadikan seseorang menjadi terampil, dan pencapaian tujuan kognitif akan menjadikan seseorang menjadi cerdas. Jadi ketiganya sangat berhubungan erat. Dan apabila seseorang mengabaikan nilai-nilai tersebut maka perkembangan seseorang tersebut akan lambat dengan kata lain bodoh, tidak mempunyai ketrampilan sehingga mengakibatkan seseorang tersebut tidak berakhlak mulia yang maksudnya, seseorang tersebut tidak dapat menjaga kemuliaan dan kesucianya, mudah terpengaruh dan tidak dapat menahan tekanan hawa nafsu yang dapat mengakibatkan satu tindakan kriminal yang merugikan orang lain yang ada disekitarnya.
5. Bagaimana sosok manusia seutuhnya?
Dalam GBHN mengenai arah pembangunan jangka panjang, sosok manusia Indonesia seutuhnya dinyatakan bahwa pembangunan nasional dilaksanakan didalam rangka pembangunan manusia Indonesia seutuhnya dan pembangunan seluruh masyarakat Indonesia. Hal ini berarti bahwa pembangunan itu tidak hanya mengejar kemajuan lahiriah, seperti pangan, sandang, perumahan, kesehatan, ataupun kepuasan batiniah seperti pendidikan, rasa aman, bebas mengeluarkan pendapat yang bertanggung jawab atau rasa keadilan, melainkan keselarasan, keserasian, dan kesimbangan antara keduanya sekligus batiniah. Juga pembangunan itu merata di seluruh tanah air, bukan hanya untuk golongan atau sebagian dari masyarakat. Dan sebagai keselarasan hubungan antara bangsa-bangsa, dan juga keselarasan antara cita-cita hidup di dunia dengan kebahagiaan di akhirat.
Kamis, 15 Oktober 2009
pendidikan/kyouiku/education
sistem pendidikan di jepang adalah 6-3-3-4. artinya, 6 thn untuk sekolah dasar, 3 tahun untuk sekolah menengah pertama, 3 tahun untuk sekolah menengah atas, dan 4 tahun untuk pendidikan di universitas. di jepang, para siswa mulai belajar pada jam 08.30 dan selesai jam lima sore. setelah itu kebanyakan mereka melanjutkan pelajaran di lembaga bimbingan belajar hingga malam. karena itu, sering dikatakan murid-murid di jepang sangat sibuk. jumlah siswa SMA di jepang yang melanjutkan ke universitas, berdasarkan data depdiknas tahun 1998 , kira2 sebesar 48,2 %.
nihon no kyouiko seido wa roku san san yon desu. to iu no wa shougakkou wa rokunenkan, chuugakkou wa sannenkan, koutougakkou wa sannenkan, to daigaku wa yonnenkan desu. nihon de wa seito tachi no jugyo wa hachi ji han ni hajimari, gogo goji ni owarimasu. sono ato, daitai juku e itte, yoru made juku de mata benkyou shiamasu yo. desukara, nihon no gakuseitachi wa taihen isogashii to yoku iwaremasu. nihon de wa daigaku e shingaku ritsu wa senkyuuhyaku kyuuhachinen no monbushou no chousa no yoru to yonjuuhachi ten ni paasento desu.
the education systen in japan is 6-3-3-4. its mean 6 years for primary school, 3 years for junior high school, 3 years for senior high school, and 4 years for university education. in japan, students start class at 08.30am and finish around 05.00pm. after that, they usually continue their study in some courses until night. thats why japanese students known that they are very busy. highschool students in japan continue their study to university, according to departement of education 1998 data about 48,2%.
sejarah/rekishi/history
nenek moyang orang jepang berasal dari mana? hal itu banyak sekali teori atau penjelasan yang ada. teori yang paling terkenal mengatakan bahwa nenek moyang orang jepang berasal dari utara dan selatan. dari utara berasal dari siberia atau mongol, kalau dari selatan berasal dari kepulauan dilaut pasifik, seperti philipina, indonesia dan lainnya. satu lagi teori lagi mengatakan bahwa nenek moyang orang jepang berasal dari china atau korea. karena itu wajah dan fisik orang jepang mirip orang china dan korea.
nihonjin no sosen to iu no wa doko kara kimashitaka? sore ni tsuite iro-irona setsu ga arun desu ga. ichiban yuumeina setsu ni yoru to, nihonjin wa kita no hou to minami no hou kara kimashita. kita no hou nara siberia to mangoru kara kimashita. soshite, minami no hou nara, taihenyou no shima-jima kara, tatoeba firipin ya indonesia nado to iwaremasu. mou hitotsu no setsu ni yoreba, nihonjin wa chugoku ya kankoku kara to iwaremasu.
from where the origin of japanese come? there a lot of possibilities, but the most famous theory said the japanese origin come from the northern area, or southern area. from northern area, may come from siberia or mongolia. and southern area comes from islands in pasific, like filiphine, indonesia. one more thing, the other teory says that japanese people come from china or korea. thats why we have the same physically characteristic with china or korean people.
Rabu, 14 Oktober 2009
geografi, alam/ kokudo, shizen/ geography, nature
didalam peta dunia, jepang berada ditengah benua eropa dan australia. sebuah kepulauan yang seperti busur yang memanjang dari utara sampai selatan di pantai timur benua asia. jepang juga disebut negara kepulauan. ada 4 pulau besar di jepang yaitu hokkaido, honshu, shikoku, dan kyushu. di jepang ada 4 musim. musim semi bulan maret sampai mei. musim panas mulai juni sampai agustus. musim gugur mulai september sampai november. dan musim dingin mulai desember sampai februari...
luas wilayah jepang adalah 378.000 km2. berdasarkan data tahun 2006 jumlah penduduk jepang kira2 127, 4 juta jiwa. nomor 8 di dunia setelah china, india, AS, indonesia, brazil, rusia, dan pakistan. di jepang tokyo adalah kota terbesar kemudian osaka, nagoya, fukoka, dan sendai.
sekai chizu no naka ni, nihon to iu kuni wa ajia-yoroppa tairiku to oosutoraria-tairiku ni aida ni arimasu. ajia tairiku no toukaigan ni kita kara minami made, sotte yumi narini nobiteru shima-jima desu. nihon mo shima-guni to yobatere imasu. ookina shima gayotsu ariamasu. sore wa hokkaido, honshu, shikoku, dan kyushu. nihon de wa yotsu no kisestsu ga arimasu. haru wa sangatsu kara go gatsu made. natsu wa rokugatsu kara hachigatsu made. aki wa kugatsu kara juuichi gatsu made. saigo no fuyu juuni gatsu kara nigatsu made desu.
nihon no menseki wa 378.000 heihou kiromeetoru desu. ninsenroku-nen no chousa ni yoru to, nihon no jinkou wa ichi oku ni sen nana hyaku yonjun man-nin desu. sekai de hachiban-me de, chuugoku, indo, amerika, indonesia, burajiru, rosia, pakistan no ato desu. nihon de wa, tokyo wa ichiban ooki machi desu. soshite oosaka, nagoya, fukoka to sendai desu.
in the world map, japan is the located between eurisia continent and australi continent. the island is extending from north to south like a curve along the eastern coast of the asian continent. japan also called by island country. these are 4 island in japan, such as : hokkaido, honshu, shikoku, and kyushu. japan has 4 seasons. spring normally takes places from march to may, summer from june to august, fall from september to november and winter dec to feb.
japan's lands area is approximately 378.000 km2. according to 2006 data, japan has a population of 127.4 million. eight largest in the world after china, india, US, indonesia, brazil, russia, and pakistan. in japan, tokyo is the biggest city. than osaka, nagoya, fukoka, and sendai.
luas wilayah jepang adalah 378.000 km2. berdasarkan data tahun 2006 jumlah penduduk jepang kira2 127, 4 juta jiwa. nomor 8 di dunia setelah china, india, AS, indonesia, brazil, rusia, dan pakistan. di jepang tokyo adalah kota terbesar kemudian osaka, nagoya, fukoka, dan sendai.
sekai chizu no naka ni, nihon to iu kuni wa ajia-yoroppa tairiku to oosutoraria-tairiku ni aida ni arimasu. ajia tairiku no toukaigan ni kita kara minami made, sotte yumi narini nobiteru shima-jima desu. nihon mo shima-guni to yobatere imasu. ookina shima gayotsu ariamasu. sore wa hokkaido, honshu, shikoku, dan kyushu. nihon de wa yotsu no kisestsu ga arimasu. haru wa sangatsu kara go gatsu made. natsu wa rokugatsu kara hachigatsu made. aki wa kugatsu kara juuichi gatsu made. saigo no fuyu juuni gatsu kara nigatsu made desu.
nihon no menseki wa 378.000 heihou kiromeetoru desu. ninsenroku-nen no chousa ni yoru to, nihon no jinkou wa ichi oku ni sen nana hyaku yonjun man-nin desu. sekai de hachiban-me de, chuugoku, indo, amerika, indonesia, burajiru, rosia, pakistan no ato desu. nihon de wa, tokyo wa ichiban ooki machi desu. soshite oosaka, nagoya, fukoka to sendai desu.
in the world map, japan is the located between eurisia continent and australi continent. the island is extending from north to south like a curve along the eastern coast of the asian continent. japan also called by island country. these are 4 island in japan, such as : hokkaido, honshu, shikoku, and kyushu. japan has 4 seasons. spring normally takes places from march to may, summer from june to august, fall from september to november and winter dec to feb.
japan's lands area is approximately 378.000 km2. according to 2006 data, japan has a population of 127.4 million. eight largest in the world after china, india, US, indonesia, brazil, russia, and pakistan. in japan, tokyo is the biggest city. than osaka, nagoya, fukoka, and sendai.
nihon no uta
maboroshii lyrics
Tamani kanashii furi o shite misetari
Darashi kanai(?) koto bakari shite mitari
Amai amai omoide no naka ni wa
NIYARI to warau akuma ga kakureteirunda
Ima shikanai mo ga iteirarenai
Kibou to konki soshite aijou
Subete o te ni ireru tame ni
Ima mo hashiri tsudzuketeru
Boku wa koko ni iru
Sore wa kimi no tame ni
Arawareta maboroshi
Yozora no shita de
Nesoberu no mo ii darou
Konna yowaki na boku ni
Tatta ichido dake demo ii
Kimi o sukueta nara
Joutou
Fuyu no ano hi bokura ni owari ga kite
Tooku tooku hanarebanare ni natte mo
Futari tomo ni sugohita omoide wa
Fukaku(?) kono kokoro ni kizareteirunda
Rikutsu ja nai osae kirenai
Afuredasu kono kanjou
Subete wa anata dake no tame ni
Ima mo hashiri tsudzuketeru
Boku wa koko ni iru
Sore wa kimi no tame ni
Arawareta maboroshi
Yozora no shita de
Nesoberu no mo ii darou
Konna yowaki na boku ni
Tatta ichido dake demo ii
Kimi o sukueta nara
Joutou
Hekotarenai, hekotarenai
Sonna no ki ni wa shinai
Bokura wa nandemo dekichau hazuda
Akiramenai, akiramenai
Sonna noki ni wa shinai
Sore yuke
Sore wa kimi no tame ni
Arawareta maboroshi
Yozora no shita de
Nesoberu no mo ii darou
Konna yowaki na boku ni
Tatta ichido dake demo ii
Kimi o sukueta nara
Joutou
Sore wa kimi no tame ni
Arawareta maboroshi
Yozora no shita de
Nesoberu no mo ii darou
Konna yowaki na boku ni
Tatta ichido dake demo ii
Kimi o sukueta nara
Joutou
たまに悲しいふりをして見せたり だらしのない事ばかりしてみたり
甘い甘い思い出の中には ニヤリと笑う悪魔が隠れているんだ
今しかないもがいていられない 希望と根気そして愛情
全てを手に入れるために 今も走り続けてる僕はここにいる
それは君のために現れた幻
夜空の下で 寝そべるのもいいだろう
こんな弱気な僕に たった一度だけでもいい
君を救えたなら
上等
冬のあの日僕らに終わりが来て 遠く遠く離れ離れになっても
二人共に過ごした思い出は 深くこの心に刻まれているんだ
理屈じゃない抑えきれない 溢れ出すこの感情
全てはあなただけのために 今も走り続けてる僕はここにいる
それは君のために現れた幻
夜空の下で 寝そべるのもいいだろう
こんな弱気な僕に たった一度だけでもいい
君を救えたなら
上等
へこたれない、へこたれない
そんなの気にはしない 僕らはなんでも出来ちゃうはずだ
(出来ちゃうはずだ)
あきらめない、あきらめない
そんなの気にはしない
それ行け
それは君のために現れた幻
夜空の下で 寝そべるのもいいだろう
こんな弱気な僕に たった一度だけでもいい
君を救えたなら
上等
それは君のために現れた幻
夜空の下で 寝そべるのもいいだろう
こんな弱気な僕に たった一度だけでもいい
君を救えたなら
上等
Sometimes I pretend I'm sad
Everything I do is so sloppy
In my sweet sweet memories hide snickering demons
All I have is now
I can't struggle
Hope, Patience and Affection
I want it all and so I'm still here, continuing to run
That's an illusion that has emerged for you
It's all right to stretch out beneath the nights sky right
Though I am weak, just this once if you could salvage it for me
On that winters day the end came to us
No matter how far apart, how distant we become the times we spent together will remain embedded deep within my heart.
My logic cannot restrain it, the emotion overflows
Everyhting is just for you, and so I'm still here continuing to run
That's an illusion that has emerged for you
It's all right to stretch out beneath the nights sky right
Though I am weak, just this once if you could salvage it for me
I won't be discouraged, I won't be discouraged
I won't get like that
We should be capable of anything (capable of anything)
I won't give up, I won't give up
I won't get like that
So go
That's an illusion that has emerged for you
It's all right to stretch out beneath the nights sky right
Though I am weak, just this once if you could salvage it for me
That's an illusion that has emerged for you
It's all right to stretch out beneath the nights sky right
Though I am weak, just this once if you could salvage it for me
Tamani kanashii furi o shite misetari
Darashi kanai(?) koto bakari shite mitari
Amai amai omoide no naka ni wa
NIYARI to warau akuma ga kakureteirunda
Ima shikanai mo ga iteirarenai
Kibou to konki soshite aijou
Subete o te ni ireru tame ni
Ima mo hashiri tsudzuketeru
Boku wa koko ni iru
Sore wa kimi no tame ni
Arawareta maboroshi
Yozora no shita de
Nesoberu no mo ii darou
Konna yowaki na boku ni
Tatta ichido dake demo ii
Kimi o sukueta nara
Joutou
Fuyu no ano hi bokura ni owari ga kite
Tooku tooku hanarebanare ni natte mo
Futari tomo ni sugohita omoide wa
Fukaku(?) kono kokoro ni kizareteirunda
Rikutsu ja nai osae kirenai
Afuredasu kono kanjou
Subete wa anata dake no tame ni
Ima mo hashiri tsudzuketeru
Boku wa koko ni iru
Sore wa kimi no tame ni
Arawareta maboroshi
Yozora no shita de
Nesoberu no mo ii darou
Konna yowaki na boku ni
Tatta ichido dake demo ii
Kimi o sukueta nara
Joutou
Hekotarenai, hekotarenai
Sonna no ki ni wa shinai
Bokura wa nandemo dekichau hazuda
Akiramenai, akiramenai
Sonna noki ni wa shinai
Sore yuke
Sore wa kimi no tame ni
Arawareta maboroshi
Yozora no shita de
Nesoberu no mo ii darou
Konna yowaki na boku ni
Tatta ichido dake demo ii
Kimi o sukueta nara
Joutou
Sore wa kimi no tame ni
Arawareta maboroshi
Yozora no shita de
Nesoberu no mo ii darou
Konna yowaki na boku ni
Tatta ichido dake demo ii
Kimi o sukueta nara
Joutou
たまに悲しいふりをして見せたり だらしのない事ばかりしてみたり
甘い甘い思い出の中には ニヤリと笑う悪魔が隠れているんだ
今しかないもがいていられない 希望と根気そして愛情
全てを手に入れるために 今も走り続けてる僕はここにいる
それは君のために現れた幻
夜空の下で 寝そべるのもいいだろう
こんな弱気な僕に たった一度だけでもいい
君を救えたなら
上等
冬のあの日僕らに終わりが来て 遠く遠く離れ離れになっても
二人共に過ごした思い出は 深くこの心に刻まれているんだ
理屈じゃない抑えきれない 溢れ出すこの感情
全てはあなただけのために 今も走り続けてる僕はここにいる
それは君のために現れた幻
夜空の下で 寝そべるのもいいだろう
こんな弱気な僕に たった一度だけでもいい
君を救えたなら
上等
へこたれない、へこたれない
そんなの気にはしない 僕らはなんでも出来ちゃうはずだ
(出来ちゃうはずだ)
あきらめない、あきらめない
そんなの気にはしない
それ行け
それは君のために現れた幻
夜空の下で 寝そべるのもいいだろう
こんな弱気な僕に たった一度だけでもいい
君を救えたなら
上等
それは君のために現れた幻
夜空の下で 寝そべるのもいいだろう
こんな弱気な僕に たった一度だけでもいい
君を救えたなら
上等
Sometimes I pretend I'm sad
Everything I do is so sloppy
In my sweet sweet memories hide snickering demons
All I have is now
I can't struggle
Hope, Patience and Affection
I want it all and so I'm still here, continuing to run
That's an illusion that has emerged for you
It's all right to stretch out beneath the nights sky right
Though I am weak, just this once if you could salvage it for me
On that winters day the end came to us
No matter how far apart, how distant we become the times we spent together will remain embedded deep within my heart.
My logic cannot restrain it, the emotion overflows
Everyhting is just for you, and so I'm still here continuing to run
That's an illusion that has emerged for you
It's all right to stretch out beneath the nights sky right
Though I am weak, just this once if you could salvage it for me
I won't be discouraged, I won't be discouraged
I won't get like that
We should be capable of anything (capable of anything)
I won't give up, I won't give up
I won't get like that
So go
That's an illusion that has emerged for you
It's all right to stretch out beneath the nights sky right
Though I am weak, just this once if you could salvage it for me
That's an illusion that has emerged for you
It's all right to stretch out beneath the nights sky right
Though I am weak, just this once if you could salvage it for me
japan movie and drama
Death note
Light yagami ( fujiwara tatsuya) finds the “death note” with the power to kill and decides to create a utopia by killing the worlds criminals and soon the worlds greatsest detective “ L ” ( Matsuyama kenichi ) in hired on earth begins, the winner controlling the world
Death note 2
Shingami own notebooks called “death note” which are used as killing devices whoever’s name they write down in a death note will die within 40 seconds. Shinigami ryuku accidentally dropped his death note in the human world where its found by honor high school student raito with the death note acctualy having directions in it for its use. Raito discoveres he now has the power to discreetly kill people, and with his new power he plans to change the world in his ideal world by killing off criminals. Eventually the government of the countries around the world notice the unusual amounts of deaths of their criminals and figure out someone is behind them, but they have no way of discovering it themselves. That’s when they hire L, a master detective to find out who is behind the murders.
Death note 3 “L change the world”
L is recuited to save humanity from a deadly virus that wiped out a whole thai village and his friend F. his opponents group who want to cleanse the world of its excess population with the deadly virus. His accomplices are two young children. Boys who the only survivor of the virus infected thai village and a Japanese girl whos the child of the professor whi developed the virus. His FBI parteners are watari and sugura who join later as a brief comical decoy for L in the run.
Detective conan “a challenge letter to kudo shinichi”
Shinichi kudou has become a very popular student at school for his detective genius and is even receiving a lot of media coverage. But ran, shinichi’s girlfriend is not happy about this situation as the felt they are not as close as before. When ran finds out the that shinichi is no longer interested in going to the school trip that she has been looking forward to. But suddenly, someone give a challenge for shinichi.
Yamada Taro
Yamada Taro, handsome boys but is very poor. Yamada have 6 brothers and sisters. He must school while the good work. The people in his school think he is a rich boy. His father is a painter.
Light yagami ( fujiwara tatsuya) finds the “death note” with the power to kill and decides to create a utopia by killing the worlds criminals and soon the worlds greatsest detective “ L ” ( Matsuyama kenichi ) in hired on earth begins, the winner controlling the world
Death note 2
Shingami own notebooks called “death note” which are used as killing devices whoever’s name they write down in a death note will die within 40 seconds. Shinigami ryuku accidentally dropped his death note in the human world where its found by honor high school student raito with the death note acctualy having directions in it for its use. Raito discoveres he now has the power to discreetly kill people, and with his new power he plans to change the world in his ideal world by killing off criminals. Eventually the government of the countries around the world notice the unusual amounts of deaths of their criminals and figure out someone is behind them, but they have no way of discovering it themselves. That’s when they hire L, a master detective to find out who is behind the murders.
Death note 3 “L change the world”
L is recuited to save humanity from a deadly virus that wiped out a whole thai village and his friend F. his opponents group who want to cleanse the world of its excess population with the deadly virus. His accomplices are two young children. Boys who the only survivor of the virus infected thai village and a Japanese girl whos the child of the professor whi developed the virus. His FBI parteners are watari and sugura who join later as a brief comical decoy for L in the run.
Detective conan “a challenge letter to kudo shinichi”
Shinichi kudou has become a very popular student at school for his detective genius and is even receiving a lot of media coverage. But ran, shinichi’s girlfriend is not happy about this situation as the felt they are not as close as before. When ran finds out the that shinichi is no longer interested in going to the school trip that she has been looking forward to. But suddenly, someone give a challenge for shinichi.
Yamada Taro
Yamada Taro, handsome boys but is very poor. Yamada have 6 brothers and sisters. He must school while the good work. The people in his school think he is a rich boy. His father is a painter.
Langganan:
Postingan (Atom)